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学生装设计教学反思
信息来源: 发布时间:2018-03-29

 

《我们的风采》——学生装设计教学反思

《我们的风采》选自于人教版义务教育教科书七年级上册第二单元 《多彩的学校生活》第三课,本课属于“综合 探索”学习领域,是一个非常热点及受学生欢迎的一个主题内容。我设计本课主要的教学内容是激发学生的兴趣,亲手设计自己喜欢的学生装,使我校处在青春初期的学生们在活动中提高审美情趣,树立积极的学生形象意识,促进校园文化的建设。现在多数的学校对于校服的制作没有统一性,普遍存在着陈旧的观念:“运动服就可以当校服”。目前,除了在学校必须按规定着装外,多数中学生的校服平时恐怕很难派上用场。“家长不愿买,学生不爱穿”相当多的学生都不喜欢校服,他们对校服的评价为“式样难看,不分男女,缺乏美感”。 便是目前一些校服所处的尴尬状态。作为即刚刚升入初中的七年级学生,思维敏捷,活泼热情,充满了朝气,成年人的装扮及社会服装的流行趋势,早已影响了他们对服饰的审美和自己对校服的设计理念的认识。

在设计本课时,我认为本课不但是以服装的搭配为重点,涉及到服装款式、种类、色彩、配饰等搭配要素,还有结合当今中学生的实际,培养他们的自学、分析、评论、创造和审美能力也是重点。因此,我在安排教学时一方面以现实中的问题贯穿始终,安排了课前问卷调查,提前让学生了解搭配服装,从款式、种类、色彩入手,在课上学生分小组,利用互联网技术自行搜索校服的百年历史,学生带着问题去探究服装款式、种类、色彩、配饰的搭配要领,有目标,不盲目,思路清晰,作业也完成的不错。另一方面,培养学生正确的审美能力。引导学生正确面对当今社会中五花八门的服装,有一个正确的认识:和谐和整洁的仪表创造良好的性格,并不是华丽而昂贵的服装才是美,只要自尊自爱,朴实无华才是一种高尚的美。

但是由于本课内容较多,课堂容量大,学生作业整理需要课后完成,没有起到巩固作用。因此,下次再上此课时,要对相关内容作一些删减。

 

 

                             天津市辛庄中学

白香玲

2018.3

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