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梦想课教学反思
信息来源: 发布时间:2018-02-14

 

梦想课反思

梦想课程的教材以及执教年级八年级学生的特点,我对教材进行了改编,课题是《良药未必苦口》。那节课对我来说,是不一样的环境不一样的学生,对他们来说,是不一样的课堂教学模式不一样的老师。这对我来说是一个挑战。课讲完了,没有达到我预期的效果,可我感受颇多,受益颇多。

虽然课前我做了大量的准备工作,仔细研读了教材,参考了许多教学资料,观看了大量的教学视频,加上我背后也有一个庞大的梦想团队的伙伴们为我出谋划策,心中自然是有了八成的把握。另外两成,是对我课堂实际操控能力的考验。可是就算在这样的准备基础上,我依然没有组建出一个完整有效有意义的课堂。因为我觉得,没有学生积极参与的课堂、学生的思考不够深入的课堂不能算是一节有意义的课堂。

这节课比较大的遗憾在于没有发挥学生的积极主动性,也没有完全调动起学生的学习兴趣,我只是按自己设计的教学流程进行着。我害怕学生活动展示的阶段花费时间太长,所以活动的体验展示环节,学生显得意犹未尽。在学生分享交流的环节,虽然学生了也说出了一下自己的体验,这些体验与我之前想的基本一致,与本节课的目标也一致,但个人认为如果我稍加引导的话,学生会说的更深入更有意义。

崔允漷教授说,一节好的梦想课堂应该是这样的:备课时,老师要关注整堂课的学习目标,目标是整节课的主线,所有的活动都要围绕目标来展开,学生的分享交流也是为目标达成而做的。上课时,要关注学生的听课状态和参与情况,老师讲的好不是真的好,只有学生学的好才是真的好。下课后,要关注学生是着急走,还是围着老师不愿意走。本节课我根据单元要求和学生情况设置了两个目标,在设置主题活动时,根据目标设置了“合力吹气球”的热身活动和“同舟共济”的主题活动。旨在让学生通过热身活动初步感受到合作的重要性,只设置一个主题活动,旨在让学生体验的更透彻,活动的更彻底更充分,让他们通过反复的讨论对策和体验,体会并分享团队合作的力量。

回顾这节梦想课,我觉得它符合梦想课堂“多元、宽容、创新”的核心理念。在课堂的过程中,融汇了梦想课程“问题比方法更重要”“方法比知识更重要”“信任比帮助更重要”的三大理念。虽然这节课有很多不够令人满意的地方,但是我一直在为了孩子能够自信、从容、有尊严的成长而努力!

 

 

白香玲

2016.12

附件信息: 梦想课反思.docx

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